六项工程指“教学名师培育工程”、“精品课程建设工程”、“品牌专业建设工程”、“网络教育教学资源建设工程”、“实验教学示范中心建设工程”和“教学改革研究立项资助工程”。

1、关于“教学名师培育工程”

随着我校办学层次的提升和教育教学改革的逐步深入，培养高水平师资已迫在眉睫。为了逐步提高我校教师的教学和科研水平，鼓励教授、副教授上讲台，推动我校师资队伍建设，逐步培育、造就一批校级、省级乃至国家级教学名师，从整体上提高我校的教育教学和人才培养质量，学校拟启动并实施“教学名师培育工程”，在学校教学一线承担各类教学任务、工作满三年、具有副教授及以上专业技术职务的专任（含双肩挑）教师中，每两年遴选一批校级教学名师并重点进行培养，为我校培育省级、国家级教学名师创造条件。

2、关于“品牌专业建设工程”

品牌专业建设的直接目的，就是为了贯彻于果董事长提出的“应用型教育”、“就业教育”的办学理念，并在我校实施大学与社会的“零距离教育”，真正实现我校毕业生与社会就业岗位的“无缝链接”，以稳定并进一步提高我校毕业生就业率。与此同时，通过实施品牌专业建设工程，在我校培养一支“双师型”教师队伍，打造系列国内一流、国外知名的品牌专业，为社会持续培养品质好、技能强、具有一流创新思维和实践能力的优秀毕业生。

3、关于“精品课程建设工程”

课程是教学的“细胞”，课程建设与教育教学和人才培养质量直接相关。通过打造一批有特色、上水平的校级精品课程，以直接推动我校人才培养模式和教学内容、教学手段、教学方法改革以及教材建设，为我校争取一批省级、国家级精品课程创造条件。

4、关于“网络教育教学资源建设工程”

实施“网络教育教学资源建设工程”，就是利用我校校园网，在网络上建设一个可供广大教师和学生共同使用的“教育教学资源库”。这个资源库包括媒体资源库（含文本类素材、图形图像类素材、音频类素材、动画类素材、教学素材等）、教学课件库（体现教学策略，实施相对完整的教学活动的软件，分为网络版和单机版两种）和公共素材库（包括共享软件、培训资料等其他数字化资源，为网络学习者提供技术支持和更广泛的服务）。

通过实施“网络教育教学资源建设工程”，利用现代信息技术、网络技术和计算机技术，为广大教师和学生建立一个网络教学公共平台，为教师和学生开展研究性学习、自主式学习和全天候学习创造条件，以教育信息化促进教育教学观念转变，推动教学内容、教学手段和教学方法改革。

5、关于“实验教学示范中心建设工程”

“应用型教育”的内涵主要包括两个方面：一是在一定专业基础理论教育的基础上，重点开展实践性、应用性教育，主要培养技术型或技能型人才；二是在一定文化和现代科技教育的基础上，培养学生的技术开发和转化能力，培养具有技术创新、技能创新和方法创新意识和能力的实用型人才。

实施“实验教学示范中心建设工程”，就是通过树立全新的实践性教学观念来推动实践教学模式改革，并在我校建设一批国内一流的实践性教学基地，不仅要让学生掌握已有专业技术和技能，还要培养学生开发新技术、新技能和探索新方法的意识和能力。

6、关于“教学改革研究立项资助工程”

科学研究是现代大学的基本职能之一，科学研究的目的是实现知识、技术或方法创新，教育科学研究（包括教改研究）是大学科研的重要组成部分。无论是一流的研究型大学还是一流的教学型大学，都必须有一流的教学改革研究成果，并用于指导教育教学改革实践。

我们立足本校，面向全国，针对本校教育教学的现实和未来，从微观到宏观、从近期到长远、从局部到全局，选择具有现实意义或战略意义的研究课题，依靠全校教职工，积极开展教育教学改革研究，用研究成果指导我校的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设和人才培养模式改革，争取出一批校级、省级乃至国家级的教研或教学成果。

以上“六项工程”，拟在学校董事会和学校行政的直接领导下，由学校教学指导委员会进行统一部署，全面启动，宏观指导，分步实施。具体实施过程中，可以以项目为载体，采取“自由申报、评审立项、分段资助、分步检查、鉴定结项”的办法予以实施。
    7、本规定自2010年9月起实施，由教务处、高教所共同负责解释。