为进一步规范校级精品在线开放课程的有序使用和持续建设，做好精品在线开放课程的培育遴选工作，建立完善的课程保障体系，进一步提高教学水平和教学质量，促进我校教育教学与现代信息技术的高度融合，加快课程资源信息网络化建设步伐，7月9日下午，我校在行政楼北一楼举行2019年第一批校级精品在线开放课程评审认定工作会议。副校长万哨凯出席会议，校内评审专家、申报课程承担单位教学院长、课程团队成员、教务处科级以上干部参加了会议。会议由教务处副处长徐衡主持。

   副校长万哨凯对精品在线开放课程的申报发表了意见。他指出，精品在线开放课程与精品资源共享课程有着本质区别，首先二者目的不同。精品在线开放课程着重在“应用和开放”上，而资源共享课程仅仅是资源的网上展示，没有体现应用性和开放性，无法体现学习效果；二是受众不同。资源共享课程的受众仅仅是在校生，而精品在线开放课程受众既有在校生、其他学校的学生还有社会学习人员；三是精品在线开放课程体现了信息技术和教育教学高度融合，实现了信息平台的资源共享，完善了课程的后续服务和评价，具备课程的完整性和系统性，这是资源共享课程不具备的。

    万哨凯还强调，精品在线开放课程的建设要始终围绕五个效果进行。一是精品在线开放课程建设的第一位是打造一支有协作与分工明确的课程教学团队；二是转变学习者的学习方式。精品在线开放课程提供了一个可以随时随地学习和交流的平台，并推动了传统课堂教学的变革，符合学习型社会的要求；三是推动课程教学模式的改革。精品在线开放课程不仅仅强调课程设计、课程内容、师资队伍等课程资源的质量，还需要保障教学活动、学习活动和学习效果等课程实施的质量，它包含了学习、互动、交流、测验、答疑、考核评价等过程；四是推动考核评价方式的改革。注重用户体验和平台保障，可以实现学习者学习过程的全记录，学习情况及效果的评价，并最终达到“可做、可学、可评价”的成效；五是最终实现优质教育资源共享。以精品在线开放课程的建设为契机，进一步完善课程建设，建设一批一流课程，并以此做支撑建设学校的一流专业。

会议采取现场汇报的方式，时间限制在6分钟内。汇报人为各课程负责人，依据《关于开展校级精品在线开放课程认定工作的通知》及《365英国上市公司官网精品在线开放课程建设标准（试行）》要求，围绕课程团队、课程教学设计、平台框架设计、在线开放课程改革思路等方面进行汇报，评审专家听取了汇报并进行现场评定。

  教务处将继续推动我校各级各类精品在线开放课程的建设工作，加强指导和监督，不断更新、完善课程建设内容，确保为广大学习者提供高质量的开放共享课程。